“互聯網+教育”為教育者減負 推動教育高質量發展

時間：2019-04-15 11:59:00

　　互聯網可以實現教學資源共享、大數據分析能夠提升教學效率……信息技術的發展正在重塑傳統教學方式，為實現更加公平更有質量的教育創設便利條件。與此同時，與互聯網技術擁抱的教育者，也正在享受技術發展帶給教育管理工作的諸多便利。

　　新技術為教育者減負 提升教學管理效率與質量

　　2018年4月，教育部正式印發《教育信息化2.0行動計劃》，其中指出，要推動人工智能在教學、管理等方面的全流程應用，利用智能技術加快推動人才培養模式、教學方法改革，探索泛在、靈活、智能的教育教學新環境建設與應用模式。

　　不到一年的時間，教育在線化、智能化、生態化正在改變生活的方方面面。據智研咨詢發布的《2019-2025年中國教育信息化行業市場競爭格局及未來發展趨勢報告》顯示，2017年教育信息化經費已超過2，500億元，至2020年，教育信息化經費預算或將達到3，500億元以上。2016年~2019年，教育信息化市場規模復合增速或超過30%。公開資料顯示，百度、騰訊、新東方、科大訊飛、海爾等行業頭部企業，或組建團隊開發產品，或以收購整合的方式拓展新業務線，都在全面進軍教育領域。

　　“教育信息化2.0”背景下，市場上涌現了大批教育信息化產品。新技術通過大數據對學生學業信息進行整合、處理、分析，可以獲取到每個學生的薄弱知識點，教師可以針對問題精準施教、提高講解效率、提升教學質量。全國政協委員、江蘇省錫山高級中學校長唐江澎在接受媒體采訪時曾表示，該校在高中一年級應用了教育智能軟件。1個學期以來，教師已在網上協助學生解決了近5000個問題，并針對不同學生的不同特點，設計了個性化的輔導和教學方式，大大提高了教育者的工作效率，提升了教學管理的質量。

　　一場信息化變革正在教育領域悄然進行。好未來集團副總裁、智慧教育事業部總裁、集團黨委書記于莉認為，科技使得“教”和“育”得以真正區分。以前我們的教育更重“教”，更多停留在知識灌輸層面，對更為重要的“育”反而有所忽視。而科技手段的引入，可以在一定程度上把教師從教學工作中解放出來，把寶貴的精力投入到育人上。學生也能擺脫一些重復枯燥的學習內容，更快樂地獲取知識，提升能力。

　　技術與教育需要深度融合 發揮“互聯網+教育”最大優勢

　　眾所周知，人工智能、大數據等現代信息技術，在優化學習方式、提高教學效率、助力教育公平等方面發揮著重要作用。教育信息化時代，以互聯網為媒介，一塊屏幕背后所覆蓋的學生甚至可能成千上萬，借助寬帶網絡，不同地區的孩子都可以享受到來自名校的優質資源，也有助于提高教師單位時間內的教學效率。


　　業內人士指出，發展“互聯網+教育”，可以利用先進的科技手段來填補“數字鴻溝”，引導越來越多貧困地區的學生能夠享受到更為優質的教育，縮小區域、城鄉、校際等之間的教育差距。但推動“互聯網+教育”，并非簡單做技術“加法”，而是要真正實現教育創新。

　　中國教育科學研究院教育信息與數據統計研究所副所長祝新宇認為，要真正實現信息技術與教育教學的深度融合、創新發展，從而推動教育的內生性變革，需要從教育和技術兩個方向雙管齊下，共同推進。

　　“互聯網+教育”最終落腳點是教育。“當社會發展模式和技術革新后，我們僅僅簡單地將技術與教育疊加，而不從教育內部進行變革以適應時代的需求，那可能疊加力度越大越是強化、固化原有教育體系中一些不合理的內容，讓技術成為阻礙教育變革的幫兇。” 祝新宇表示，如能及早洞察社會變化，從整體的視角推動教育適應時代發展需求和技術發展的特性，才能更好地發揮出“互聯網+教育”的最大優勢。

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